Escuela completa
En el caso de las escuelas completas, que tienen un o más profesor por grado escolar, se recomienda trabajar con todos los niños y niñas entre 3º y 6º grado, es decir, medir a todos los niños y niñas de estos grados y clasificar los campamentos por nivel, buscando acercarse a 20 niños por campamento; en algunos casos serán un poco más, en otros un poco menos.
Veamos algunos casos prácticos.
En la escuela A, entre 3º y 6º grado hay 91 estudiantes y 4 docentes (uno por cada curso). En el diagnóstico de lectura, un total de 26 niños están en el nivel Principiante, 24 en el nivel Elemental y 41 en el nivel Básico. Así, se organizarían 4 campamentos: uno Principiante, uno Elemental y dos Básicos. Como puede verse, en cada uno de los campamentos estarán NNA de diversos grados escolares (Ver Tabla 2).
Tabla 2. Organización de campamentos en escuelas con matrícula pequeña
Grado | Participante | Elemental | Básico | Total |
Tercero | 12 | 7 | 4 | 23 |
Cuarto | 8 | 6 | 7 | 21 |
Quinto | 4 | 7 | 12 | 23 |
Sexto | 2 | 4 | 18 | 24 |
Total estudiantes | 26 | 24 | 41 | 91 |
Campamentos | 1 | 1 | 2 | 6 |
En la escuela B, hay una matrícula de 283 estudiantes entre 3º y 6º de primaria. Luego del diagnóstico quedaron 81 estudiantes en Principante, 98 en Elemental y 104 en Básico. Por lo que se requieren alrededor de 14 campamentos. En este caso, se agrupan dos campamentos Principante con estudiantes de 3º grado, uno para 4º grado y uno para 5º y 6º grado. Los campamentos Elementales serán uno para 3º grado, dos para 4º grado, uno para 5º grado y uno para 6º grado. Y en Básico, se integraría uno para 3º y 4º grado, dos para 5º grado y dos para 6º grado (Ver Tabla 3).
Tabla 3. Organización de campamentos en escuelas con matrícula grande
Grado | Principiante | Elemental | Básico | Total |
Tercero | 40 | 21 | 9 | 70 |
Cuarto | 21 | 38 | 17 | 76 |
Quinto | 13 | 21 | 36 | 70 |
Sexto | 7 | 18 | 42 | 67 |
Total estudiantes | 81 | 98 | 104 | 283 |
Campamentos | 4 | 5 | 5 | 14 |
Así, cuando en un mismo grupo hay estudiantes de diferentes niveles de aprendizaje, será decisión de cada docente elegir el momento oportuno o la mejor manera para realizar los Campamentos MIA con sus estudiantes (se puede trabajar con grupos multinivel), siempre tomando en cuenta agrupar a los NNA según su nivel de aprendizaje previo a la implementación correspondiente.
Es importante hacer notar que en estas escuelas los campamentos de lectura y de matemáticas son relativamente “autónomos”: puede ser que un NNA esté en nivel Principante en lectura y Elemental en matemáticas. Por ello, se recomienda iniciar con un el campamento de lectura durante 85 minutos, hacer un receso de 10 minutos y continuar con el campamento de matemáticas durante otros 85 minutos, para poder trabajar ambos campamentos en 3 horas lectivas.